Zigong City 2020小学和中学体育高质量课程展览和评估活动足球 - 北方足球教学设计学校：Zigong City Yucai小学年级：四年级教师：Li Kexin 1。指导意识形态：本课程实现“健康第一”的指导意识形态，并基于“新课程”的教学概念。遵循“学生是主体，教师是主体”的教学原则，并且基于学生身心发展的特征，质量教育的实施是核心。我们将努力练习“快乐的运动”，以便学生可以通过轻松而愉快的教学环境和氛围积极地学习和探索，并培养学生的学习，实践和评估自己的能力；在课堂教学中，作为主体的学生创造了一种热情快乐的学习氛围，以完全动员学生的主动性，并始终处于想要学习，享受学习和积极参与并培养学生对参与，合作和实践能力的认识的状态。同时，学生可以在活动期间锻炼，在活动期间进行合作，在活动期间进行创新以及在活动期间健康成长。这使学生可以在掌握运动技能的同时充分体验体育课的乐趣。 2。教科书分析：四年级的足球是最简单，最基本的运动，具有相对简单的技术，而不是很专业。球控制主要教会学生通过双腿的支撑和身体的协调来掌握球。它对发展人体的协调能力并促进下肢肌肉，关节和身体器官系统的发展以及体验足球的乐趣。通过教学，学生可以促进身体功能的发展，并改善学生的敏捷性，速度，力量和协调素质和能力。

3。研究状况分析：四年级学生更加活跃。他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣，并喜欢学习新的体育技能，尤其是那些像足球一样跑步的运动技能。但是，大多数学生对足球没有足够的理解和控制。因此，与学生的心理和生理特征结合使用游戏教学可以提高学生对练习的热情，避免学生无聊的心理学，并使学生最初能够在愉快的游戏中掌握足球对球对球的敏感球。练习质量因人而异。 4。教学目标：1。技能目标：让90％的学生用脚掌握替代球步骤的关键点，增强腿部爆炸力，并提高球控制能力。 2。认知目标：刺激学生对体育活动的兴趣，并培养学生积极参与活动的态度和行为。使学生能够理解和掌握球控制技术的基本原理。 3.情感目标：刺激学生对足球运动的兴趣，培养学生积极参与的行为，勤奋的思维，果断，勇气，克服困难以及对团结和相互帮助的认识。 5。四年级的球控制技术以4个单位完成。本课程是第一堂课，即使用情境教学来提高双脚的控球能力和协调能力。 6。教科书的要点：轻轻触摸球在前脚上。 7。教科书中的困难：困难：触摸球的部分。 8。教学方法，场景教学方法，演示和解释方法，小组实践方法，纠正错误，建议和显示方法，9。教学方法，情境教学，教师指导，角色改变。 Game: Flip hat 10. Field equipment: Location: Football field equipment: 60 logo discs, 60 footballs, 1 audio, 4 rope ladders, 12 logo poles: Zigong Yucai Primary School Teacher: Li Kexin Teaching content: Football and feet alternately stepping on the ball Class: Grade 2 fourth grade number of students: 61 Lessons: 1 Teacher: Li Kexin Date: October 2020 Textbook Content Football-Alternate stepping on the ball Teaching objectives Sports参与目标激发了学生对足球的兴趣，并让学生体验足球带来的乐趣。

体育技能的目标是通过这堂课，有80％的学生掌握了交替踩球并将其应用的技术原则。身体健康目标：通过各种球控制练习的方法，学生发展运动能力，增强协调能力和全面发展。关键点和困难集中在前脚触摸球的一部分，难以接触球，以及时间级的内容，组织教学方法和学习方法课程，教师活动，学生活动，相位目标介绍部分，开始的一部分，开始独立学习状况的一部分介绍5分钟。课堂例行收集，团队，团队，人，老师和学生的数量，学习和检查员工和检查人员和安排实习生来准备活动？站在指定位置？根据教师的教学要求进行热身协调练习。用脚交替练习足球。老师们进行了需要练习的球运动，学生大胆模仿和练习，并选择出色的学生进行演示练习。并评估和鼓励。教学方法：1。在指定的位置2.向学生打招呼3。宣布该课程的内容，检查衣服，安排实习生要求：1。在乐器中直立，穿着整齐2个。声音响亮而清晰，命令很明确，教学方法清晰，教学方法：1。用语言练习和命令2。方法：播放音乐老师的命令提示：清楚地解释，演示语言动员学生的激情学习方法：去指定的位置聚集以迎接老师：男孩：男孩：女孩：女孩：老师的要求：安静，快速学习：安静，快速学习：班级的班级组成了多少列，与教师一起练习，以与教师一起练习，并要求和鼓励和鼓励和称赞，并要求和赞美。

组织：要求：1。按顺序遵守并保持整齐2。仔细遵循教师的说明3。注意安全：仔细聆听要求并仔细观察教师的运动。 1431年，安静，快速和统一2。迅速进入学习状态，以便学生可以完全移动身体的所有关节，并且身体的所有系统都可以迅速进入工作状态并充分激发学生对学习的兴趣。让学生学习并为课堂做准备以避免受伤。提高学生对独立学习的认识，并努力满足老师的要求。刺激兴趣并考虑正确的行动。合作与探索，8分钟的详细讲座，练习更多12分钟，2。实践和加强实践，老师说：看看老师是如何做的。问一个问题。有些孩子可以很好地控制球吗？有些学生容易跌倒？ （提醒学生抬头看，以便学生可以在老师手上观察签名板的颜色，以提高学生的注意力和反应能力）学生的老师和老师指导和赞美。学生再次练习像球一样的感觉。需要响亮的声音和充分的精神才能有序3。教学方法：1。解释示范实践方法2。组织练习：激发学生努力争取培训模型。请进一步考虑哪些因素限制了我们控制球的能力。 2主动考虑和练习并仔细完成任务。老师仔细地展示了技术运动，以便学生可以清楚地看到和学习​​。学生可以根据正确的技术运动练习基本的运球。游戏合并5分钟3。翻盖帽子和球游戏：1。所有学生都分为红色团队和黄色球队。 2.练习以有针对性的方式在比赛中提高球感和控制球。提出请求：比赛开始后，红队和蓝色团队的任务是利用博学的球步骤技能将球拖到指定时间内，将对手的徽标转移到对手身上，然后返回自己的球队来营救自己，看看谁更换球。 2。在第一场比赛结束时，较少的球将受到惩罚。 3。哨声再次响起。积极参与第二场比赛，并注意每个运动的细节以调整呼吸。克服困难2。积极参与游戏内容。专注于游戏玩法和正确的动作。结束末端部分并结束放松1。放松（双手握在头上，腰部和crot骨上并交叉球）2。班级摘要，充分肯定并赞美学生的课堂表现。 3。老师和学生说再见